CINQUENTENARIO: De pe no chao tambem se aprende a ler

BIBLIOTECA ITINERANTE

Quero compartilhar com voces a historia de um projeto que idealizei a alguns anos mas so agora em 2011 tivemos condicoes de executar. Estou falando do Projeto Biblioteca Itinerante(nome original), que agora se chama PROJETO CAMINHOS DA LEITURA. Ele surgiu da necessidade de se ter um acervo que atendesse aos alunos da zona rural principalmente,por que para se construir 16 bibliotecas nao seria rapido e desta forma poderiamos atender a demanda imediatamente, alem de suprir a necessidade de leitura, objetivando a melhoria no IDEB e do indice de aprovacao anual, alem de proporcionar a oportunidade de formacao de novos leitores.

O Prefeito Dr. Gilson Geraldo, sensibilizado com a necessidade, comprou de imediato um acervo com 400 novos titulos e a Secretaria de Educacao restaurou um antigo treiller odontologico que se encontrava fora de uso na Secretaria de Transportes. Alem da pintura, tivemos que instalar prateleiras que tambem foram restauradas,comprar dois pneus e um reboque para que o fiat uno da Secretaria de educacao pudesse transporta-lo.

No cronograma de visitas da Biblioteca Caminhos da Leitura as escolas municipais, a apresentacao foi feita a cada uma das escolas com um video explicativo, produzido para este fim, e apresentado pela Secretaria de Educacao, Profa. Conceicao Anselmo. Em seguida, foi feita uma pequena encenacao pelo grupo de teatro do Ideal Colegio e Curso organizado pela profa. Maria Jose.

O prof. Ranilson Duarte que coordena as formacoes em leitura da rede municipal, tambem estara dando suporte quanto as atividades a serem desenvolvidas nas escolas utilizando a Biblioteca Caminhos da Leitura.

Esperamos que todos possam aproveitar bem este recurso e que possamos obter bons resultados ao oportunizar aos nossos alunos o contato mais direto e diversificado com a leitura.

Transportando Treiller - Biblioteca

Secretaria de educacao Profa. Conceicao apresentando
a Biblioteca a comunidade

Encenando o livro de Monteiro Lobato

Leitura Compartilhada

Educacao Infantil em contato com os livros

Visitas a Biblioteca Caminhos da Leitura

Alunos maiores lendo para os menores

Grupo teatral do Ideal Colegio e Curso

FORMACAO PELA ESCOLA

Estamos abrindo inscricoes para um novo vinculo do Programa Formacao pela Escola. Neste , sera trabalhado o modulo de CONTROLE SOCIAL. Convidadmos todas as pessoas interessadas em conhecer o funcionamento dos programad do FNDE.

CRONOGRAMA PARA O SEXTO VINCULO

Periodo - 01 de novembro a 29 de dezembro
Cadastro da demanda - 01 a 10 de novembro
Matricula dos cursistas - 05 a 11 de novembro
Aula presencial inicial - 17 de novembro
Inicio do curso - 17 de novembro
Plantoes tira duvidas - todas as quartas-feiras pela manha e por email.
Aula presencial final - 20 de dezembro
Auto avaliacao - 21 de dezembro
Termino do curso para os cursistas - 23 de dezembro
Avaliacao pedagogica - 26 de dezembro
Termino para o tutor e multiplicador - 27 de dezembro
Relatorio geral da coordenacao estadual - 28 de dezembro

PBA etapa 2011

A Secretaria Municipal de Educacao dara inicio as aulas do Programa Brasil Alfabetizado no dia 07 de novembro de 2011. Este ano estaremos com 800 alunos em 50 turmas. Os alfabetizadores ja fizeram a formacao inicial de 40h com orientacoes a respeito do desenvolvimento do trabalho de alfabetizacao. Em reuniao no dia 1 de novembro foram entregues os kits dos alfabetizandos e o calendario para o periodo, alem de informacoes quanto a formacao continuada e a aplicacao do teste inicial.

Homenagem aos Professores.wmv

Erradicacao do analfabetismo some do Plano Plurianual de metas de Dilma

Marta Salomon / BRASÍLIA - O Estado de S.Paulo

Com quase 14 milhões de brasileiros sem saber ler nem escrever um bilhete simples, a presidente Dilma Rousseff deixou de lado o compromisso de campanha de erradicar o analfabetismo no País. O objetivo não aparece no Brasil Maior, o plano plurianual com as metas detalhadas do governo até 2015, recentemente enviado pelo governo ao Congresso.

Alex Silva/AE–1/8/2011

Déficit. Aula de alfabetização para adultos na Fundação Gol de Letra: no governo Lula, taxa caiu apenas 0,9 ponto porcentual

Onze meses após a presidente ter assumido o compromisso em um debate na televisão, a erradicação do analfabetismo saiu de cena. Em seu lugar, o governo se compromete agora a "reduzir a taxa de analfabetismo, especialmente entre as mulheres, a população do campo e afrodescendentes".

O problema não é com a palavra erradicação, que se repete com frequência nos documentos do Brasil Maior. O plano plurianual fala em erradicar a extrema pobreza, prioridade do governo, e também se compromete com a erradicação do trabalho infantil, do trabalho escravo, do sub-registro de nascimento, de pragas vegetais, doenças animais, da mosca da carambola e até de casos de escalpelamento.

O ministro da Educação, Fernando Haddad, diz que o compromisso do governo, fixado no Plano Nacional de Educação (PNE), é erradicar o analfabetismo até 2020. "É uma tarefa árdua", calcula o ministro, com base nos resultados obtidos até aqui de lenta redução do analfabetismo. Ao Estado, ele alegou que não se lembrava de ter ouvido Dilma assumir compromisso com o fim do problema, que ainda atinge quase 10% da população de jovens e adultos no País.

Medidas. A declaração da presidente pode ser revista na internet. Data de 26 de setembro de 2010. Em debate com os demais candidatos ao Planalto, dias antes do primeiro turno das eleições, na TV Record, Dilma afirmou: "Eu quero acabar com o analfabetismo e quero medidas práticas e concretas e não pura e simplesmente que a gente discurse contra ele. Quero de fato, tenho compromisso de fato de acabar com ele".

A principal ação do governo federal para combater o analfabetismo é o programa Brasil Alfabetizado, criado no início do governo Luiz Inácio Lula da Silva, com gastos de meio bilhão de reais só no ano passado, com mais de um milhão de alunos por ano, cita Haddad. O programa deixa de fora a maioria dos analfabetos absolutos do País porque não consegue atingi-los e porque faltam turmas de educação de jovens e adultos adequadas a quem já aprendeu a ler e escrever.

"Não é tarefa simples, primeiro a pessoa deve querer se alfabetizar", diz Haddad. O governo trabalha com a meta de reduzir o analfabetismo a 6,7% da população com 15 anos ou mais até 2015.

Haddad prevê ajustes no Brasil Alfabetizado, como uma ênfase maior à educação na zona rural. Outra questão a ser resolvida é a necessidade de alfabetizar quem trabalha e não disporia de tempo para frequentar os cursos, de seis meses de duração.

O Brasil Maior diz que a meta é atingir, até 2015, o ponto intermediário da meta definida pelo Plano Nacional de Educação até 2020, de erradicar o analfabetismo, assim como reduzir pela metade o analfabetismo funcional, problema que atinge outros 20,4% da população jovem e adulta.

O plano diz que os objetivos devem ser perseguidos mediante parcerias entre União, Estados e municípios.

TRÊS MOMENTOS

"Eu quero acabar com o analfabetismo e quero medidas práticas e concretas e não pura e simplesmente que a gente discurse contra ele. Quero de fato, tenho compromisso de acabar com ele."

Dilma Rousseff, CANDIDATA, EM 2010

"Reduzir a taxa de analfabetismo, especialmente entre as mulheres, a população do campo e afrodescendentes."

Plano Brasil Maior, DO GOVERNO DILMA, COM METAS ATÉ 2015

"Não me lembro dessa declaração... Não é tarefa simples, primeiro a pessoa deve querer se alfabetizar."

Fernando Haddad, MINISTRO DA EDUCAÇÃO, SOBRE O COMPROMISSO DE CAMPANHA DE DILMA

Reducao do analfabetismo em SANTO ANTONIO

SANTO ANTONIO, a terra protegida por Nossa Senhora da Conceicao reduziu em 10.15% o indice de analfabetos entre as pessoas com mais de 15anos. Vejam abaixo:
Ano 2000 / 5.379 analfabetos com mais de 15 anos / taxa de analfabetos 40.55%

Ano 2010 / 4.956 analfabetos com mais de 15 anos / taxa de analfabetos 30.40%

Mesmo diante das dificuldades existentes em trabalhar com um publico de tao dificil conquista, nos sentimos felizes em alcancar este indice, embora pequeno, mas muito significativo para o trabalho que a Secretaria de Educacao Municipal vem realizando em parceria com o Programa Brasil Alfabetizado.

Fonte: IBGE

Foto: Ana Rosa

8 de setembro: DIA INTERNACIONAL DA ALFABETIZACAO

A Unesco informou nesta terça-feira, 6, que 793 milhões de pessoas em todo o mundo não sabem ler nem escrever, de acordo com um estudo publicado por ocasião da celebração do Dia Internacional da Alfabetização. Segundo dados do Instituto de Estatística da Unesco, a maioria dessas pessoas são meninas e mulheres.

"Outras 67 milhões de crianças em idade escolar não leem ou escrevem, e 72 milhões de adolescentes em idade escolar também não estão gozando de seu direito à educação", indicou a agência da ONU.

Em todo o mundo, 11 países têm mais de 50% de adultos analfabetos: Benin, Burkina Fasso, Chade, Etiópia, Gâmbia, Guiné, Haiti, Mali, Níger, Senegal e Serra Leoa.

Por regiões, o sul e o oeste da Ásia abrigam mais da metade da população analfabeta mundial (51,8%), tanto que na África Subsaariana vivem 21,4% dos adultos analfabetos.

Dia da Alfabetização

Na Ásia Oriental e no Pacífico estão 12,8% dos analfabetos, nos países árabes, 7,6%, na América Latina e no Caribe, 4,6%. América do Norte, Europa e Ásia Central somam cerca de 2% dos adultos analfabetos, acrescentou a Unesco.

A celebração do Dia Internacional da Alfabetização, no dia 8 de setembro, presta atenção especial à relação entre a alfabetização e a paz, segundo a organização.

A Unesco entregará em Nova Délhi os prêmios internacionais de alfabetização Confúcio e Rei Sejong, que recompensam projetos do Burundi, Estados Unidos, México e da República Democrática do Congo.

O prêmio Unesco-Rei Sejong será entregue ao Instituto Nacional para a Educação dos Adultos do México (Inea), por seus programas de alfabetização bilíngues.

Segundo a Unesco, esses programas demonstraram sua eficácia para reduzir os índices de analfabetismo entre as povoações indígenas do México, em particular das mulheres, e para melhorar sua capacidade de exercer seus direitos.

Em Nova Délhi será realizada, entre os dias 8 e 10 de setembro, a conferência internacional "Alfabetização feminina para um desenvolvimento integrador e sustentável", organizada pelo governo indiano na abertura da "Iniciativa E-9".

A diretora geral deste órgão da ONU, Irina Bokova, declarou em comunicado que "o mundo precisa urgentemente de um compromisso político mais firme com a alfabetização respaldado pelos recursos adequados para ampliar os programas eficazes".

"É indispensável aos governos, as organizações internacionais, a sociedade civil e o setor privado fazer da alfabetização uma prioridade política, para que todas as pessoas possam desenvolver seu potencial e participar ativamente na formação de sociedades mais sustentáveis, justas e pacíficas", afirmou.

E-9

Participarão da conferência de Nova Délhi a presidente da Índia, Pratibha Devi Singh Patil, assim como os Ministros da Educação da Nigéria, Ruqayyatu Admed Rufai, que também preside o E-9, Paquistão (Pir mazhar-ul-Aq), Nepal (Gangalal Tuladhar), Egito (Ahmed Gamal El-Din Moussa), Sri Lanka (Bandula Gunawardhana), Bangladesh (Nurul Isla) e Butão (Lyonpo Thinley Gyamtso), entre outros.

O E-9 reúne nove países muito povoados que concentram mais de dois terços dos analfabetos adultos e mais da metade das crianças não escolarizados do mundo, e é formado por Bangladesh, Brasil, China, Índia, Indonésia, México, Nigéria e Paquistão.

Fonte: O Estadao

Seliga e Acelera Brasil no desfile civico

Os alunos do Programa de Correcao de fluxo Seliga e Acelera Brasil, participaram do desfile civico alusivo a Independencia do Brasil realizado no dia 6 de setembro. As Escolas municipais Maria Umbelino de Melo (zona urbana) na pessoa do diretor Edson Freitas e Jose Alexandre de Lima(Cajazeiras) diretora Suenia Maia , destacaram a importancia da participacao para auto estima destes alunos, na ocasiao verificamos com satisfacao a alegria dos alunos em estar presente ao evento.

Abaixo os registros fotograficos.

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Resposta de uma professora a Revista Veja

RESPOSTA À REVISTA VEJA (Por Vanessa Storrer, Professora da rede municipal de Curitiba )

Sou professora do Estado do Paraná e fiquei indignada com a reportagem da jornalista Roberta de Abreu Lima “Aula Cronometrada”. É com grande pesar que vejo quão distante estão seus argumentos sobre as causas do mau desempenho escolar com as VERDADEIRAS razões que geram este panorama desalentador.

Não há necessidade de cronômetros, nem de especialistas para diagnosticar as falhas da educação. Há necessidade de todos os que pensam que: “os professores é que são incapazes de atrair a atenção de alunos repletos de estímulos e inseridos na era digital” entrem numa sala de aula e observem a realidade brasileira.

Que alunos são esses “repletos de estímulos” que muitas vezes não têm o que comer em suas casas quanto mais inseridos na era digital? Em que pais de famílias oriundas da pobreza trabalham tanto que não têm como acompanhar os filhos em suas atividades escolares, e pior em orientá-los para a vida? Isso sem falar nas famílias impregnadas pelas drogas e destruídas pela ignorância e violência, causas essas que infelizmente são trazidas para dentro da maioria das escolas brasileiras.

Está na hora dos professores se rebelarem contra as acusações que lhes são impostas. Problemas da sociedade deverão ser resolvidos pela sociedade e não somente pela escola.

Não gosto de comparar épocas, mas quando penso na minha infância, onde pai e mãe, tios e avós estavam presentes e onde era inadmissível faltar com o respeito aos mais velhos, quanto mais aos professores e não cumprir as obrigações fossem escolares ou simplesmente caseiras, faço comparações com os alunos de hoje “repletos de estímulos”.

Estímulos de quê? De passar o dia na rua, não fazer as tarefas, ficar em frente ao computador, alguns até altas horas da noite, (quando o têm), brincando no Orkut, ou o que é ainda pior envolvidos nas drogas. Sem disciplina seguem perdidos na vida.

Realmente, nada está bom. Porque o que essas crianças e jovens procuram é amor, atenção, orientação e disciplina.

Rememorando, o que tínhamos nós, os mais velhos, há uns anos atrás de estímulos? Simplesmente: responsabilidade, esperança, alegria.

Esperança que se estudássemos teríamos uma profissão, seríamos realizados na vida. Hoje os jovens constatam que se venderem drogas vão ganhar mais. Para quê o estudo? Por que numa época com tantos estímulos não vemos olhos brilhantes nos jovens? Quem, dos mais velhos, não lembra a emoção de somente brincar com os amigos, de ir aos piqueniques, subir em árvores?

E, nas aulas, havia respeito, amor pela pátria.. Cantávamos o hino nacional diariamente, tínhamos aulas “chatas” só na lousa e sabíamos ler, escrever e fazer contas com fluência.

Se não soubéssemos não iríamos para a 5ª. Série. Precisávamos passar pelo terrível, mas eficiente, exame de admissão. E tínhamos motivação para isso.

Hoje, professores “incapazes” dão aulas na lousa, levam filmes, trabalham com tecnologia, trazem livros de literatura juvenil para leitura em sala-de-aula (o que às vezes resulta em uma revolução), levam alunos à biblioteca e a outros locais educativos (benza, Deus, só os mais corajosos!) e, algumas escolas públicas onde a renda dos pais comporta, até a passeios interessantes, planejados minuciosamente, como ir ao Beto Carrero.

E, mesmo, assim, a indisciplina está presente, nada está bom. Além disso, esses mesmos professores “incapazes”, elaboram atividades escolares como provas, planejamentos, correções nos fins-de-semana, tudo sem remuneração;

Todos os profissionais têm direito a um intervalo que não é cronometrado quando estão cansados. Professores têm 10 minutos de intervalo, quando têm de escolher entre ir ao banheiro ou tomar às pressas o cafezinho. Todos os profissionais têm direito ao vale alimentação, professor tem que se sujeitar a um lanchinho, pago do próprio bolso, mesmo que trabalhe 40 h.semanais. E a saúde? É a única profissão que conheço que embora apresente atestado médico tem que repor as aulas. Plano de saúde? Muito precário.

Há de se pensar, então, que são bem remunerados... Mera ilusão! Por isso, cada vez vemos menos profissionais nessa área, só permanecem os que realmente gostam de ensinar, os que estão aposentando-se e estão perplexos com as mudanças havidas no ensino nos últimos tempos e os que aguardam uma chance de “cair fora”.Todos devem ter vocação para Madre Teresa de Calcutá, porque por mais que esforcem-se em ministrar boas aulas, ainda ouvem alunos chamá-los de “vaca”,”puta”, “gordos “, “velhos” entre outras coisas. Como isso é motivante e temos ainda que ter forças para motivar. Mas, ainda não é tão grave.

Temos notícias, dia-a-dia, até de agressões a professores por alunos. Futuramente, esses mesmos alunos, talvez agridam seus pais e familiares.

Lembro de um artigo lido, na revista Veja, de Cláudio de Moura Castro, que dizia que um país sucumbe quando o grau de incivilidade de seus cidadãos ultrapassa um certo limite.

E acho que esse grau já ultrapassou. Chega de passar alunos que não merecem. Assim, nunca vão saber porque devem estudar e comportar-se na sala de aula; se passam sem estudar mesmo, diante de tantas chances, e com indisciplina... E isso é um crime! Vão passando série após série, e não sabem escrever nem fazer contas simples. Depois a sociedade os exclui, porque não passa a mão na cabeça. Ela é cruel e eles já são adultos.

Por que os alunos do Japão estudam? Por que há cronômetros? Os professores são mais capacitados? Talvez, mas o mais importante é porque há disciplina. E é isso que precisamos e não de cronômetros. Lembrando: o professor estadual só percorre sua íngreme carreira mediante cursos, capacitações que são realizadas, preferencialmente aos sábados. Portanto, a grande maioria dos professores está constantemente estudando e aprimorando-se. Em vez de cronômetros, precisamos de carteiras escolares, livros, materiais, quadras-esportivas cobertas (um luxo para a grande maioria de nossas escolas), e de lousas, sim, em melhores condições e em maior quantidade.

Existem muitos colégios nesse Brasil afora que nem cadeiras possuem para os alunos sentarem. E é essa a nossa realidade! E, precisamos, também, urgentemente de educação para que tudo que for fornecido ao aluno não seja destruído por ele mesmo Em plena era digital, os professores ainda são obrigados a preencher os tais livros de chamada, à mão: sem erros, nem borrões (ô, coisa arcaica!), e ainda assim se ouve falar em cronômetros. Francamente!!!

Passou da hora de todos abrirem os olhos e fazerem algo para evitar uma calamidade no país, futuramente. Os professores não são culpados de uma sociedade incivilizada e de banditismo, e finalmente, se os professores até agora não responderam a todas as acusações de serem despreparados e “incapazes” de prender a atenção do aluno com aulas motivadoras é porque não tiveram TEMPO.

Responder a essa reportagem custou-me metade do meu domingo, e duas turmas sem as provas corrigidas.

Encontro Presencial FPE

Dia 25 de agosto as 9h, no Hotel Continental, realizou-se o Encontro Presencial do Programa FORMACAO PELA ESCOLA para finalizacao das atividades e para fazer a auto-avaliacao.
Na ocasiao a tutora do programa Profa. Lourdinha,orientou os cursistas, tirando as ultimas duvidas. No dia 30 de agosto foi finalizado o modulo em estudo : Competencias Basicas.
Concluiram 68% dos cursistas que iniciaram, o que foi bastante significante e dentro do esperado.
Abaixo as fotos do encontro.

do

Encontro de coordenadores do IAS

O Instituto Airton Senna realizou encontro de coordenadores do Programa de Correcao de Fluxo em Natal.
Aconteceu nesta terca feira 23 de agosto de 2011, no auditorio da UNDIME, o primeiro encontro de formacao e acompanhamento ao trabalho dos coordenadores que desenvolve os programas de correcao de fluxo SELIGA e ACELERA BRASIL em seus municipios..
Participaram desse encontro 24 municipios do RN que realizam o programa em escolas da rede municipal.

O programa objetiva corrigir a distorcao idade/serie de alunos do ensino fundamental.
A agente tecnica do Instituto Ednalda Assis coordenou os trabalhos com os participantes, onde foi desenvolvida a seguinte pauta: Avancos, dificuldades e expectativas geradas no municipio; foram discutidos os eixos politicos, gerencial e pedagogicos das acoes, bem como analise dos indicadores de sucesso do programa.
Segundo relato da coordenadora de Santo Antonio Professora Lourdinha "o municipio tem se destacado na correcao de fluxo idade/serie que era um grande problema na educacao".
Ao final do encontro, os coordenadores presentes disseram sentir-se gratificados com as orientacoes recebidas da tecnica Ednalda e a troca de experiencias entre os colegas, o que vem favorecer o bom desempenho do programa nos municipios.

Profa. Lourdinha com a Tecnica do IAS Ednalda Assis
Grupo de estudos


Professoras Carminha (Goianinha) e Lourdinha (Santo Antonio)



Tecnica de IAS Ednalda Assis

Formação Inicial - PBA 2011-2012

A Secretaria Municipal de Educação está realizando nesta semana (de 15 a 19 de agosto), a Formação Inicial dos alfabetizadores e coordenadores do Programa Brasil Alfabetizado, etapa 2011 com execução em 2011-2012. Estão participando da formação 42 alfabetizadores e 4 coordenadores. Temos como meta para esta etapa o cadastramento de 900 alfabetizandos.

A Secretaria de Educação, Prof.ª Maria da Conceição Silva Anselmo, fez a abertura oficial do evento em nome do Prefeito Municipal Dr. Gilson Geraldo de Oliveira. A formação está sendo executada pela Prof.ª Lourdes Fernandes, que inicia sempre as atividades com mensagens de auto-estima dirigida aos alfabetizadores, além de desenvolver atividades que venha facilitar o desempenho pedagógico deles em sala de aula.

Esta prevista o início das atividades para o dia 01 de setembro e termino em 27 de abril de 2012. Os alfabetizadores estão sendo orientados para aplicação do teste cognitivo inicial fazendo estudo dos descritores de leitura e escrita e matemática. O material do alfabetizador já foi entregue na ocasião da abertura da formação, já o material escolar e o livro didático para os alfabetizandos serão entregues em sala no início das aulas.